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HISTORY
七十载风雨路 同舟共济写辉煌 |
华南师范大学的前身，最早可追溯到创建于1921年的广州市立师范学校。为纪念一向追随孙中山革命、为民主革命做出突出贡献的古勷勤先生，1933年8月，广州市立师范学校改组为勷勤大学师范学院，设有文史、数理化、博物地理三学系，这标志着我校高等教育办学实践的正式开端。此时的勷勤大学，虽草创伊始，百业待兴，但作为国内两大高等师范院校之一，与北平师范大学南北相对，遥相呼应。
勷勤大学师范学院办学初期，条件是较为艰苦的。特别是时值“九一八” 、“一二八”事变之后，摆在全国人民面前的头等任务是救亡图存，必须坚持抗日，争取民主。当时的林砺儒院长提倡思想自由，学术研究自由，他设计的各系课程，体现出古今并重的特点；为使学生认清国际形势，培养爱国主义思想，加强抗日的决心和力量，特开设战时课程。学校还制定《勷勤大学师范学院规程》，加强学校教学和行政管理，并设立附属中学，进行教育实习。1935年3月，勷大师院奉教育部改称教育学院，增设教育系，其使命为“训练中等学校师资”。至1936年，教育学院共有各系在校学生332人。
“七七事变”后，抗日战争爆发，广州市被日机滥炸，勷大教育学院被迫西迁广西梧州办学。1938年7月，广东省国民政府委员会决定改组勷勤大学，勷大教育学院独立为广东省立教育学院。勷大改组，实际上是南京国民政府意图削弱西南地方力量的一种手段。1939年8月，鉴于广东缺乏高等教育机关，未能与各种建设事业相配合，教育学院由广西融县迁回广东乳源县侯公渡，改成广东省立文理学院，林砺儒继续担任院长。院名虽改，科系不变，课程不变，实质上仍是办师范教育，并且继续聘请进步人士来我校讲学，积极开展抗日救亡活动。这一时期的学生，都曾随学院数度迁徙，可谓东流西转，饱经风霜和严酷战火洗礼的他们在学院进步思想的熏陶下，懂得“国兴亡，匹夫有责”的道理，多能“读书不忘救国，救国不忘读书”。
人民解放战争期间，国民党统治区广大学生的爱国民主运动汹涌澎湃。广东省立文理学院的地下党员，团结全院师生向国民党反动派展开反饥饿、反内战、反迫害的斗争，经历了尖锐复杂的斗争历程，取得了一次又一次胜利，终于迎来了广州的解放和学院的新生。从1936年至1947年的11年间，学校共培养出12届671名毕业生，在艰难曲折的条件下探求自身完善和发展的道路。新中国成立后，学校各项工作逐步步入正轨，至1950年，学校共设有中文、外语、历史、教育、物理、化学、生物、地理8个学系，注册学生646人，教职工1124人。1950年10月，广东省立文理学院改称为广东省文理学院。
1951年十月，为加强高等师范教育，加速培养中等教育师资以迎接即将到来的文化建设高潮，在广东省文理学院的基础上，将中山大学、师范学院和华南联合大学教育系并入，组建为华南师范学院。在次年的全国高校院系调整时，南方大学俄语系等七个院系并入华南师范学院，从而使华南师范学院得到扩大和充实。华南师范学院成为当年华南规模最大的高等学校之一，为以后的发展与提高奠定了坚实的基础。
建国初期，随着教育事业的恢复与发展，华南乃至全国急需大量教师，历史赋予新创建的华南师范学院迅速培养大量合格师资的光荣使命。“筚路蓝缕，以启山林”，便是当年学院的真实写照。课室不够，便在大草棚中上课、开会；宿舍不够，便披荆斩棘，在荒山冈上修建一栋栋小楼房；教室力量不够，便以老带新，大力培养青年教师；教材不够，立足于自己编写出版；经验不够，从学习苏联经验入手。全体师生和舟共济，齐心协力，艰苦奋斗，在短短的五年里，在教学、科研、师资培训、管理工作和校园建设各方面创下了令人瞩目的业绩。
在党中央“向科学进军”的号召下和“双百方针”的指导下，全院师生精神振奋，意志风发，学院各项事业得以稳步发展。学院体制不断完善，从二级制向三级制过度，机构不断调整充实；教学改革力量加大，大大提高函授教育质量；科研工作取得了较大进展。1960年5月，华南师院及其附中被评为广东省文教战线先进单位。
1966年开始的“文化大革命”，教育战线是其摧残破坏的“重灾区”，华南师院更是首当其冲。师生们顶着“两个估计”的压力，尽各种可能继续为国家、为社会培养各种人才，在艰难曲折中前进。粉碎“四人帮”后，华南师院着力恢复学校正常秩序；落实措施，培养合格中学师资；发展成人高等教育；组建学术委员会，加快科研工作的发展。此外，学校还大力开展国内外学术交流，活跃学术气氛。1979年，学校先后接待了香港地区及国外专家学者10批、50多人来院讲学、参观和进行学术交流活动。与此同时，还选派优秀教师赴国外交流和深造。在广大教师的努力下，学院科研成绩显著，在不少国家级、省级科学大会上取得了斐人的成绩。
党的十一届三中全会以后，国家对教育和科技的重视，使学校师生更清楚地认识到自己在现代化建设中所肩负的使命，无不欢欣鼓舞，决心把握改革开放的大好时机，为国家教育事业作出新的贡献。1982年10月，华南师院经广东省人民政府批准易名为华南师范大学,校名一直沿用到至今。
当时的华南师大，设有中文、政治、历史、外语、教育、数学、物理、化学、地理、生物、体育等11个学系13个专业和函授部，共有教师738人，在校本专科生4350人，研究生93人。“百年大计，教育为本”，在改革开放的大好时机下，华南师大作为教育的“工作母机”，更清楚地认识到自己在社会主义现代化建设中的重要作用和时代赋予的光荣使命，积极探索，深化改革，努力开创发展新局面。
1982年，党的十二大把发展教育事业列为战略重点，我校根据广东基础教育和经济建设的需要，积极进行全日制教育的系科、专业建设，开办专科教育，不断挖掘潜力扩大学校的办学规模；在全国率先实行委托培养的制度和开展联合办学，增强学校办学的活力，努力为广东的基础教育和经济建设多出人才，快出人才，出好人才。1983年4月，我校与中山市签订第一个委托人才培养合同，在全国率先实行合同制委托培养人才的办学形式，从而实现了本科、专科、委托培养、联合办学等多形式、多层次的人才培养方式。而在研究生教育方面，我校同样成效卓著，主要表现在建立和健全了学士、硕士和博士三位一体的学位体制；加速了学科专业和和师资队伍的建设；促进了教学质量和科研水平的提高，培养了一大批学有所成的高层次专门人才。自1981年实施《学位条例》之后，经国务院学位委员会审批，我校第一批有9个专业获得了硕士学位授予权，标志着我校完整的学位授予体制开始形成。1991年，生物学博士后流动点在我校设立，并于同年招收了来自全国的11名博士毕业进站工作。从而形成了学士－硕士－博士－博士后完整的人才培养体系和具有师范特色的教学、科研体系。
可以说，从1982年到1995年，是华南师大改革与发展的13年，是华师师生们群策群力，探索、创新、深化改革、发展壮大的13年，其间虽然碰到了不少困难和种种教训，但成绩是显著的，为学校今后的发展，特别是学校进入“211工程”重点建设院校之列，打下了坚实的基础。
1996年10月25日，我校顺利通过国家“211工程”部门预审，标志着我校的发展迈上了一个新的台阶。面对着崭新的机遇和挑战，学校领导审时度势，提出发展的新思路：以“质量、水平、效益”为办学目标，狠抓学科建设、队伍建设和基础建设，深化五项改革，包括完善办学模式、深化教学改革、改革管理体制、增强办学实力和实施成本管理，从而指引了新时代学校建设发展的新进程。
1997年，我校与香港康大发展有限公司合作，开展联合办学，在广东增城创办了华师增城学院，开创了广东省高校与企业合作办法的先河。1999年起，我校根据一体两翼的发展思路，逐步走学院制发展道路，同年底在原有院系所室和公共教学部的基础上成立了教育科学学院、体育科学学院和外国语言文化学院，2000年又成立了经济与管理学院、人文学院和政法学院。同年我校进一步拓展办学空间，与南海市政府联合办学，成立了二级学院华师南海学院，并于2001年正式招生。2002年我校又相继成立了生命科学学院、教育信息技术学院、信息光电子科技学院。同年6月，作为教育部现代远程教育的试点院校，我校整合了教育教学技术和网络技术力量，成立网络学院，开展了面向社会的远程教育。
经过近几年的努力，学校的改革与发展取得了很大成绩，已由教学型师范性大学转变为教学科研型综合性大学。学校对科研的重视和投入力度的加大，承担科研项目的层次和数量有了明显提高，教学科研实力不断增强，以科学带动学校发展取得了良好效果。1999年刘颂豪教授当选中国科学院院士，成为第一位“土生土长”的院士;“教育部人文社会科学重点研究基地”成为我国南方地区唯一教育部心理学研究基地；激光与光电子学科进入全国高校五强；基础教育信息技术软件研发正在全国600所中小学推广应用；运动人体科学与体育教育，在全国“211工程”重点学科中，成功获得博士学位授予点的唯一一个体育学科。2001年，我校心理应用研究中心获批挂牌为全国人文社会科学重点研究基地。2002年，教育技术学、发展与教育心理学、光学等三个学科获批为全国重点学科，校体科院获批挂牌为国家体育总局体育社会科学研究基地、教育部师资培养培训基地。
华南师范大学办学七十载，其间风雨坎坷，沧桑与希望并存，一代代华师人以其智慧和辛劳践行着“艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表”的华师精神和优良传统，铸造了今天瞩目的成就与辉煌。回首过去，我们倍感成绩来之不易；展望未来，我们深知历史赋予重托之艰巨。我们相信，新一代华师人将继续发扬艰苦奋斗，开拓进取的精神，把握今天，继往开来，把我校建设成为整体办学水平和综合实力居全国高校先进行列，在国际上有影响，具有鲜明特色、开放式、综合性的教学科研型大学！
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